Kurz und bündig:

Dieser Blog zieht um und hat ab nun eine neue URL. Diese lautet: www.lrs-portal.net/wordpress

Wir haben in unserem neuem Blog viel erneuert – und viel ist noch zu tun. So werden wir auch die Beiträge und Kommentare aus diesem Blog „nach und nach“ in den neuen LRS-Portal.net Blog übertragen.

Auf weitere Lesungen und Kommentare, sowie den Austausch im neuem Blog, freuen wir uns!

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Von Christian Fuchs

Mit der Initiative „Jugend für Menschenrechte“ versucht Scientology Menschen zu erreichen, die der umstrittenen Glaubensgemeinschaft eher kritisch gegenüberstehen. Nun ist dem Tarnverein der erste deutsche Politiker auf den Leim gegangen – und die Uno.

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Hamburg – Ein staubiger Bolzplatz irgendwo auf der Welt. Die zwei coolsten Jungs wählen der Reihe nach ihre Mitspieler aus. Nur ein kleiner Steppke im grünen Trikot bleibt übrig. Aus Wut kickt er den Fußball so feste über den Platz, dass es das Tornetz fast zerreißt. Alle jubeln, der Junior ist der Star. Das kurze Filmchen ist ein Werbeclip für das zweite Uno-Menschenrecht: keine Diskriminierung.

Produziert und auf YouTube hochgeladen hat den Clip die Initiative „Jugend für Menschenrechte“, deren Ziel es ist, „die Jugend auf der ganzen Welt über Menschenrechte aufzuklären und ihnen dadurch zu helfen, wertvolle Verfechter bei der Förderung von Toleranz und Frieden zu werden“. Den Aktivisten gehe es darum, Jugendlichen klarzumachen, wie wichtig „Menschenrechte und religiöse Toleranz“ seien. Darum haben sie unter anderem zu jedem der 30 Menschenrechte einen kleinen Erklärfilm hergestellt.

„Jugend für Menschenrechte“ wirkt auf dem ersten Blick wie eine unabhängige harmlose Jugendorganisation, fast wie ein offizielles Projekt der Vereinten Nationen (Uno). Bei genauerer Betrachtung entpuppt sich die Gruppe jedoch als Scientology-“Front Group“ – als eine Art inoffizielle Unterorganisation. 2001 gründete eine US-Lehrerin die „Youth for Human Rights“, ab 2005 ist die Initiative auch in Deutschland aktiv.

Ungefähr hundert Scientologen in Hamburg, Berlin, München, Stuttgart und Erlangen betreiben im Namen der Menschenrechte Propaganda für die umstrittene Glaubensgemeinschaft. So sieht das Ursula Caberta, die Sektenbeauftrage der Stadt Hamburg. Die Menschenrechtsjugend versuche „über ein positiv besetztes Thema Nachwuchs für Scientology zu werben und die Sekte damit hoffähig zu machen“, sagt Caberta.

Und Michael Zügel vom Landesamt für Verfassungschutz in Baden-Württemberg warnte: „‘Jugend für Menschenrechte’ ist eine Hilfsorganisation von Scientology. Die Propaganda soll suggerieren, dass sich Scientology für Menschenrechte und Demokratie einsetzen würde. Aber hinter ‘Jugend für Menschenrechte’ verbirgt sich eine Organisation, die die Demokratie verachtet und unbotmäßige Mitglieder häufig menschenverachtend behandelt.“

Jugendgruppen umworben

Unter dem Deckmantel der Menschenrechte werden also beispielsweise Unterschriften für eine Petition gesammelt, Menschenrechte als Unterrichtsfach in den Schulen zu lehren. Vergangenes Jahr versuchten Mitglieder von „Jugend für Menschenrechte“ in München Jugendgruppen zu umwerben und luden Kinder zum „Tag der Menschenrechte“ ein. Außerdem haben die verdeckten Scientologen einen Tanz choreographiert, mit dem sie in „Live-Performances“ in deutschen Einkaufsstraßen für ihre Sache werben. Im Internet gibt es ein „Hip-Hop Musikvideo für Menschenrechte“ und die Broschüre „Was sind Menschenrechte?“.

Das Büchlein wird im Verfassungsschutzbericht 2007 erwähnt und wurde laut Scientology bereits eine halbe Million Mal verteilt. In dem 36-seitigen „illustrierten Leitfaden für Kinder und Jugendliche“ findet sich unter Zitaten von anerkannten Menschenrechtlern wie Martin Luther King oder Mahatma Gandhi auch ein Sinnspruch von L. Ron Hubbard, dem Gründer von Scientology. Mit dieser subtilen Gleichstellung versucht sich die Sekte aufzuwerten, kritisieren Sektenbeauftragte und Politiker. Michael Feiler vom Bayerischen Landesamt für Verfassungsschutz sieht die Aktivitäten als Teil einer „Expansionsstrategie“, sagte er der „Süddeutschen Zeitung“.

Mit Erfolg, wie es scheint. Im Rahmen des 60-jährigen Jubiläums der Uno-Menschenrechtserklärung sind anscheinend selbst die Vereinten Nationen der Scientology-Kampagne aufgesessen. Bis Mitte vergangener Woche vertrieb der offizielle „United Nations Bookshop“ die DVD „Youth for Human Rights“ weltweit über das Internet. Das Video ist die Zusammenfassung aller 30 jugendgerechten Kurzclips zu den Menschenrechten, die auch im Internet zu sehen sind. Schon im vergangenen September veranstaltete „Youth for Human Rights International“ einen Jugendkongress mit über tausend Teilnehmern aus 27 Ländern im Plenarsaal des Uno-Hauptquartiers. Der Gouverneur von Kalifornien, Arnold Schwarzenegger, und Prinz Albert von Monaco haben die vermeintlichen Menschenrechtler bereits öffentlich gelobt.

Werbespots im deutschen Fernsehen

Aber auch die Arbeit der deutschen Abteilung hat bereits Wirkung erzielt: Die Menschenrechtsspots liefen auf den Fernsehsendern DSF und Hamburg1, behauptet Sabine Weber von Scientology stolz. Auf Anfrage von SPIEGEL ONLINE bestätigte der Münchner Sender den Vorgang.

Googelt man in Deutschland den Begriff „Menschenrechte“, dann erscheint die Scientology-Seite von „Jugend für Menschenrechte“ – als drittes Suchergebnis hinter Wikipedia und Amnesty International. Vor allem Schüler und Lehrer haben bisher Videos und Broschüren bei der Initiative für den Unterricht bestellt, sagt Jürgen Heise von „Jugend für Menschenrechte“.

Im Januar scheint nun auch der erste deutsche Politiker auf die verdeckten Scientologen hereingefallen zu sein. Zum Auftakt seiner Neujahrsansprache zeigte der Bürgermeister der brandenburgischen Gemeinde Peitz, Bernd Schulze (parteilos), den Film zum zwölften Menschenrecht – nach eigenen Angaben ohne zu wissen, wer hinter der am Ende eingeblendeten Organisation „Jugend für Menschenrechte“ steht. Mit der Sekte habe er aber nichts am Hut, sagte er der „Berliner Zeitung“.

Laxer Umgang mit Scientology

Dieser laxe Umgang mit Scientology sei gefährlich, sagte die Sektenexpertin der CDU/CSU-Bundestagsfraktion, Antje Blumenthal, SPIEGEL ONLINE. „Herrn Schulze scheint die Dimension der Scientology-Strategie gar nicht bewusst zu sein.“ Die Hubbard-Jünger stellten sich als Verfechter einer guten Sache hin, um alle Kritiker als Verrückte zu diskreditieren, glaubt die Abgeordnete. Darum werde sie dem Peitzer Bürgermeister einen persönlichen Brief senden.

Obwohl der „überwiegende Anteil“ der Mitglieder Scientologen seien, sieht Jürgen Heise von „Jugend für Menschenrechte“ keinen Zusammenhang zu der Sekte: „Im unserem gesamten Material finden Sie keine Werbung für Scientology.“ Die Vorwürfe seien „einfach Bananas“. Gleichwohl machte der Pressedienst der Scientology Kirche Bayern im August 2008 mit einer bebilderten Meldung auf eine Unterschriftenaktion der „Jugend für Menschenrechte“ aufmerksam.

Scientology-Sprecherin Sabine Weber, die die Kampagne vor ein paar Jahren noch selbst mit aus der Taufe gehoben hat, sagte SPIEGEL ONLINE: „Es geht bei der Initiative nicht um Scientology, sondern um Menschenrechte. Über ‘Jugend für Menschenrechte’ ist in Deutschland noch niemand Mitglied von Scientology geworden.“

Quelle: http://www.spiegel.de/panorama/0,1518,601830,00.html

„ Hilfe, mein Kind kann nicht richtig schreiben und lesen!“
„Mein Kind kann nicht gut lesen.“
„Meines kann nicht richtig schreiben.“
„Sind unsere Kinder vielleicht dumm?“

„Wie kann ich meinem Kind helfen?“

Wenn Elternteile feststellen, dass ihr Kind Probleme in den Bereichen Schreiben und Lesen hat, scheint eine Welt zusammen zu brechen und sie wissen vorerst keinen Rat. „Wie kann das nur
sein, was haben wir falsch gemacht“ – diese Gedanken quälen oftmals …Gespräche mit den Lehrern sind die ersten Schritte, die
unternommen werden. Doch leider scheinen die Hilfsmaßnahmen seitens der Schule meistens nicht ausreichend zu sein.
Auf der Suche nach einer sinnvollen außerschulischen Förderung stoßen viele Eltern an Grenzen. Das Förderangebot ist so breit gefächert und die gesetzlichen Regelungen sind so vielfältig und wenig überschaubar. Erschwerend kommt hinzu, dass jedes Bundesland andere gesetzliche Regelungen anwendet. Teilweise wird auch zu schnell über den „Leistungsanbieter “ entschieden, denn welches Elternteil wünscht sich nicht eine sofortige Förderung?

Diese und andere Fragen möchte ich nun in meinem Buch beantworten. Das Buch versteht sich als Leitfaden zur sinnvollen Förderung und bietet Ihnen viel Platz zum Mitdenken im Kampf um eine sinnvolle Förderung!

ISBN 978-3-8370-7357-7

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Das ermöglichen Die Jungen Dichter und Denker.

Weitere Informationen zu den verschiedenen Lerntypen finden Sie demnächst im LRS-Portal.

Heute (5.1.09) ist ein Artikel zum Thema Legasthenie in der Zeitung „Die Presse“ (Printausgabe) erschienen:

Lehrer sollten eine Legasthenie/ Dyskalkulie bei der Benotung berücksichtigen. Das Schulsystem stellt eher eine Förderung betroffener Kinder in den Vordergrund.

WIEN. In Julias Texten tanzen oft die Buchstaben durcheinander. Jan wiederum hat so seine Probleme mit Zahlen. Wie Julia und Jan leiden viele Schülerinnen und Schüler unter Legasthenie (Schreibschwäche) oder Dyskalkulie (Rechenschwäche). Bis zu 15 Prozent eines Jahrgangs sind davon betroffen. Wie aber geht das Schulsystem mit diesen Kindern um? Wie wird gefördert? Wird bei der Benotung Rücksicht auf die Schwäche genommen?

Mathilde Zeman, Leiterin der Wiener Schulpsychologie, betont dazu: „Es ist wichtig zu wissen – weder Legasthenie noch Dyskalkulie ist eine Krankheit.“ Durch eine Krankheitszuweisung würde das betroffene Kind nur stigmatisiert. „Es handelt sich um Kinder, die eine Lernschwierigkeit haben, die einen bestimmten Namen hat.“

Das Schulsystem versuche dieser Lernschwierigkeit durch Förderung zu begegnen, so Zeman. Früher sei dies in Legasthenikerkursen passiert, dazu habe das betroffene Kind den Klassenraum für die Dauer der Kursstunde verlassen. Heute passiere dies durch den Einsatz eines Team- oder Stützlehrers, der sich eine Zeit lang ganz gezielt mit dem betroffenen Kind befasse. Manche Eltern würden noch zusätzlich mit dem Kind arbeiten.

Auch Astrid Kopp-Duller, Präsidentin des Ersten Österreichischen Dachverbands Legasthenie, streicht hervor: „Diese Kinder sind nicht schwach, gestört, krank oder gar behindert. Sie finden lediglich mit den angebotenen Unterrichtsmethoden nicht das Auslangen, das Schreiben, Lesen oder Rechnen ausreichend zu erlernen.“ Das Gros dieser Kinder brauche schlicht andere pädagogisch-didaktische Ansätze. Der Dachverband bilde seit zwölf Jahren Trainer aus, die genau diese Ansätze anwenden.

Warten hilft nicht

Weitaus weniger Kinder bräuchten darüber hinaus eine psychologische Betreuung. Wichtig sei daher eine Abklärung, welcher Weg im einzelnen Fall der richtige ist. Testen lassen können Eltern ihr Kind im Verdachtsfall sowohl bei den schulpsychologischen Beratungsstellen der Landesschulräte als auch durch einen Legasthenietrainer (siehe auch Link: www. legasthenietrainer.com).

Wichtig ist Kopp-Duller: „Es hilft kein Warten, denn eine Legasthenie löst sich leider ohne gezielte Hilfe nie in Wohlgefallen auf. Wird die Problematik ignoriert, sind zumeist psychische Erkrankungen der Kinder die Folge, die unbedingt vermieden werden sollten.“ Zum Umgang der Lehrer mit Legasthenie beziehungsweise Dyskalkulie an Österreichs Schulen meint Kopp-Duller, dass dieser „sehr unterschiedlich“ sei.

Kein Freibrief für Fehler

Jeder Lehrer pflege seinen persönlichen Umgang damit. Pädagogen, die die Materie kennen, brächten Verständnis auf und berücksichtigten die Schwäche auch bei der Beurteilung. Andere ließen die Legasthenie oder Dyskalkulie nicht gelten. „Es gibt auch kein Gesetz in Österreich, das speziell für legasthenische Kinder entwickelt wurde, lediglich Erlässe oder Handreichungen, wie man mit den Kindern im Unterricht umgehen soll.“

Zeman betont, Legasthenie und Dyskalkulie dürften jedenfalls „kein Freibrief“ sein, um ohne Konsequenzen Fehler machen zu dürfen. Die Schulpsychologin verweist aber auf die gesetzliche Regelung, wonach für die Leistungsbeurteilung nicht nur der schriftliche Ausdruck, sondern beispielsweise auch die mündliche Mitarbeit miteinbezogen werden müsse. Dazu sagt Kopp-Duller: „Tatsächlich gibt es viele interessierte Lehrer, die bei der Notengebung darauf Wert legen, dass einerseits natürlich das Bemühen nach ständiger Verbesserung der schriftlichen Leistungen da ist, die aber auch mündliche Leistungen gewichten, sodass eine insgesamt positive Note entsteht.“

Gibt es dennoch Probleme mit einem Pädagogen, rät Kopp-Duller den betroffenen Eltern, zunächst den Lehrer aufzuklären und ihn dazu zu bringen, „nicht ständig Kritik zu üben, sondern motivierend zu unterstützen“. Falsch sei es allerdings, „den Lehrer dazu zwingen zu wollen, dem Kind zu helfen“.

Viel Geduld und Verständnis

Dafür seien Stützlehrer oder Legasthenietrainer zuständig. „Auch wird es problematisch, wenn manche Eltern und auch Kinder glauben, eine Legasthenie oder Dyskalkulie wäre der Grund dafür, sich beim Schreiben, Lesen, Rechnen nicht mehr bemühen zu müssen. Viele bauen auf die Mitleidsschiene, was aber schließlich irgendwann zum Problem wird, denn jeder Mensch sollte doch in irgendeiner Form lesen, schreiben und rechnen können.“

Daher lautet Kopp-Dullers Appell: Wenn die nötigen Voraussetzungen geschaffen würden, könne jedes Kind die Kulturtechniken erlernen. Es brauche nur den für ihn geeigneten didaktischen Weg. „Und viel Geduld und Verständnis“ – von Eltern- wie von Lehrerseite.

(„Die Presse“, Print-Ausgabe, 05.01.2009)

Quelle und Bild: http://diepresse.com/home/bildung/schule/441526/index.do

Das Leselineal – kostenlos als Download für Ihr (legasthenes) Kind.

Sie können sich die Vorlage „Das Leselineal“ im LRS-Portal.net herunterladen. Hier klicken!

Bastelanleitung:

• PDF herunterladen
• PDF möglichst auf festem Papier ausdrucken
• Leselineal ausschneiden
• Loslegen

Übrigens: Viele weitere kostenlose Lern – und Lehrmittel erhalten Sie ebenfalls in der Kategorie „Downloads“ des LRS-Portals. Hier klicken!

„Guten Rutsch“ – wer wünscht das am heutigen Silvestertag nicht mindestens einmal? Doch wer weiß, wohers kommt? Das Sprichwort stammt aus dem Jüdischen. Das dortige Neujahrsfest nennt sich “Rosch Ha-schana“ – im Laufe der Zeit machte die deutsche Bevölkerung daraus den „Rutsch in neue Jahr“. Genug der Bildung, es ist Zeit zu feiern! Das LRS-Portal.net – Team wünscht allen Lesern einen tollen Start in 2009, viel Gesundheit und Erfolg!

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Für alle LehrerInnen, Eltern und Betroffene, die Artikel, Hintergründe, Materialien und Downloads zu den Themen  Legasthenie, Dyskalkulie, Hochbegabung, AD(H)S und Lernen & Lehren allgemein suchen, bietet dieses Portal eine Fülle von Angeboten.

(bra) Das ambitionierte Projekt des jungen Teams rund um den Erzieher und diplomierten Legasthenietrainer Mirko Mieland stellt ein übersichtlich gestaltetes Portal dar, das durch fundierte Inhalte in der jeweiligen Symptombeschreibung punktet und an Ratgebern, Links zu Literatur und Kontaktinformationen zu Verbänden nicht spart.

Neben zahlreichen günstig zu erwerbenden Produkten, wie beispielsweise das Spiel zur Förderung der phonologischen Bewusstheit und MemoCards, werden zum Gratisdownload (unter dem Link „Download“) auch diverse Lern- und Lehrmaterialien angeboten, die bestimmte oder alle Teilleistungsfähigkeiten ansprechen.

Besonders für die Community-Vernetzung ist das Forum vielversprechend, welches – bedingt durch die Aktualität dieser Plattform – noch in den Kinderschuhen steckt und auf regen Austausch wartet.

Die Übersicht an Praxen bezieht sich derzeit leider nur auf den deutschen Raum. Bleibt zu hoffen, dass dieses Portal auch von österreichischen LehrerInnen und Eltern so häufig frequentiert wird, dass in Zukunft auch österreichische Praxen und Verbände inkludiert werden, bzw. auch durch Blogs und Foren eine Vernetzung zwischen der österreichischen und der deutschen Bildungslandschaft entsteht.

Link: www.lrs-portal.net

Link zur Onlineausgabe: http://www.e-lisa-academy.at/?PHPSESSIONID=&design=elisawp&url=community&cid=7849&modul=10&folder=87642&